IAV

L'esprit de la formation pour l'ingénieur
- la transversalité et le sens du concret

Un ingénieur doit être capable d'étudier un problème dans sa globalité, c'est-à-dire en prenant encompte toutes les contraintes, qu'elles soient techniques, économiques, humaines, financières etc... Il propose des solutions cohérentes, puis conduit le projet en optimisant les compromis. Dans les phases d'analyse et de conception, il utilise des connaissances de mathématiques ou de physique.

La formation technologique et l'enseignement pratique ont notamment pour rôle de développer le sens du concret et des réalités. La formation par l'expérimentation est indispensable dans la préparation au métier d'ingénieur.

- la place de l'informatique et de la modélisation

Le développement rapide de l'outil informatique a modifié la notion même d'objet technologique. Il est indéniable que la simulation numérique prend une place grandissante, et que l'accent se déplace de plus en plus du faisable vers l'optimal. En outre, il existe incontestablement des besoins industriels en ingénieurs ayant un très haut niveau de connaissances dans les techniques mathématiques de modélisation et d'optimisation. La formation de l'ingénieur ne saurait se limiter à la maîtrise d'un outil ni à une approche purement numérique des problèmes, elle doit comporter l'énoncé des concepts indispensables en vue du dialogue avec les professionnels de l'informatique.