IAV

Le Département d’Agronomie et d’Amélioration des Plantes (DAAP) qui fonctionne depuis la création de l’IAV Hassan II en 1968, intervient dans la formation d’Ingénieurs Agronomes au niveau des trois cycles d’étude; et légalement dans la formation de Doctorat es-sciences agronomiques, depuis la création de l’Ecole Doctorale en 1993.

Au premier et au deuxième cycle, l’enseignement dispensé concerne surtout les sciences de base et l’encadrement de stages en milieu rural. Au troisième cycle, l’enseignement est plus intensifié et spécialisé pour un groupe d’étudiants ayant choisi la formation Agronomie ou Amélioration Génétique des Plantes. A ce niveau, l’enseignement spécialisé prend un caractère multidisciplinaire aussi bien théorique que pratique. En effet, il est conjugué à des sorties sur le terrain et des stages professionnels largement centrés sur des problèmes de développement agricole.

De 1974, date de sortie de la première promotion d’agronomes, jusqu’à 1995, 330 lauréats ont été formés dont 63% en Agronomie et 27% en Amélioration des Plantes. Ces lauréats occupent actuellement différentes fonctions dans les secteurs productifs de l’économie nationale: développement, recherche, et enseignement. En plus des nationaux, le DAAP accueille également des étudiants étrangers (Maghreb, Afrique sub-saharienne, Moyen Orient et Europe) pour des formations d’Ingénieurs et post-universitaires. Le DAAP assure également une formation de IIIème Cycle pour des cadres ayant réussi le concours d’accès au 3ème Cycle.

En parallèle à ces activités pédagogiques, les enseignant-chercheurs du DAAP entreprennent dans les différents laboratoires, les stations expérimentales et chez les agriculteurs des programmes de recherche visant le développement agricole, en s’associant dans certains cas à d’autres programmes nationaux ou internationaux. De ce fait, le DAAP entreprend des relations multiples et diversités avec des institutions et des organismes de recherche, de développement et de formation à l’échelle nationale et à l’étranger. Cette politique d’ouverture et d’échanges scientifiques permet d’enrichir les acquis du Département et permet aux enseignants d’être au courant des récents développements technologiques dans leur domaine de spécialisation (biotechnologie, sustainabilité et conservation des ressources naturelles, sécurité alimentaire, protection et qualité de l’environnement,...).