IAV

L'enseignement à l'Institut couvre toutes les branches des connaissances en agronomie, médecine vétérinaire, aménagement.., répondant aux besoins diversifiés du secteur agricole et de son environnement amont (ressources naturelles) et aval (agro-industrie). Depuis 1988, toutes les formations se déroulent sur 6 années après le baccalauréat réparties en 3 cycles de 2 ans chacun.

Fondée sur la pédagogie du réel, la formation à l'Institut fait une large part à la pratique sur le terrain grâce à un système performant de stages s'insérant dans toutes les étapes du cursus.

Outre la formation théorique et pratique, les étudiants de l'Institut doivent effectuer une série de stages. Le système des stages repose sur les principes suivants:

La nécessité d'accorder un statut privilégié au terrain, soit 20% du volume horaire.

La production d'une connaissance du milieu rural fondée sur l'interdisciplinarité.

L'instauration d'un échange permanent entre les différents départements de l'Institut et les milieux professionnels agricoles.

Le système des stages se déploie le long des cursus. Il cherche à être en totale harmonie avec le programme d'enseignement de l'année concernée. On distingue les stages suivants:

Stage d'initiation à la nature et à la ruralité

Stage en exploitation agricole

Stage de développement régional

Stages professionnels

Découverte de l'Institut par les agriculteurs: les agriculteurs qui reçoivent les étudiants en stage sont à leur tour invités à visiter l'Institut pendant une période leur convenant où ils découvrent les Départements, la vie universitaire, les acquis technologiques et les fermes expérimentales.

Recherche-développement

Les travaux sur le terrain qu'imposent l'encadrement des stages des étudiants et des mémoires de 3ème cycle, les travaux menés dans le cadre de la formation des formateurs par et pour la recherche, mobilisent annuellement, en plus des 335 Enseignants-chercheurs que compte l'Institut, environ 230 mémorisants et trente à cinquante doctorants dans une quarantaine de laboratoires. Ils contribuent à la réalisation d'une intense activité de recherche et d'études de développement rural dont une part non négligeable est publiée chez Actes éditions et/ou à l'échelle internationale. Ces travaux constituent actuellement une contribution appréciable à la production de la recherche scientifique du pays.

Ajouter à cela, le rôle que joue l'Institut dans la formation des lauréats des Universités marocaines : 80% des lauréats ont préparé ou préparent leurs thèses dans les différents laboratoires de l'institut.

Travaux de de recherche, projets pilotes, activités ou expériences à caractère novateur et original proposés pour la récompense

Inventions et/ou innovations

La créativité et l'esprit inventif sont récemment mis en évidence à travers le dépôt de plusieurs brevets multidisciplinaires

Amélioration de la production sucrière

Le projet de recherche multidisciplinaire sur la betterave à sucre, financé par les sucreries privées de Doukkala et de Zemmamra a porté sur cinq années. Les résultats de recherche ont assuré un bénéficie économique important aussi bien pour les agriculteurs que pour les sucreries privées contractuelles (Sucreries des Doukkala et de Zmemra). Il s'en est suivi un réel engouement pour la culture de la betterave à sucre par les agriculteurs de la région.

Lutte environnementale contre les maladies hydriques dans les périmètres irrigués

Considérant l'impact des aménagements hydro-agricoles sur l'environnement et la santé et conscient de son rôle dans le développement durable de l'agriculture, l'Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II a initié, avec l'appui financier de l'Union Européenne, un projet de recherche multidisciplinaire regroupant des scientifiques de différents profils (ingénieurs, biologistes, épidémiologistes, médecins, sociologues) en vue d'étudier les possibilités de mise en place de mesures de lutte durable pour contrecarrer l'extension des maladies liées à l'eau dans les zones irriguées. Les investigations conduites par ces équipes ont permis de proposer des solutions qui ont été mises en Ïuvre dans le cadre d'un projet pilote dans le périmètre de la Tassaout amont de l'ORMVA du Haouz et qui consistent : - Pour les systèmes d'irrigation déjà existants, à mettre en place des couvertures au niveau des regards pour réduire la densité des vecteurs et limiter l'infection de l'Homme. Par ailleurs, l'entretien régulier du réseau d'irrigation a permis une participation effective des agriculteurs et une meilleure sensibilisation de la population aux problèmes liés à l'eau.
- Pour les systèmes d'irrigation en projet de réalisation, à concevoir une nouvelle structure de regard permettant de créer des vitesses élevées d'écoulement de l'eau pour déloger les vecteurs et prévenir la stagnation de l'eau. Ce projet original et novateur dans son approche représente un excellent exemple de collaboration intersectorielle qui a permis de assembler autour d'un même sujet des compétences de différents profils et d'asseoir les structures nécessaires pour résoudre un problème commun lié à l'agriculture, l'environnement et la santé.

Echinococcose/Hydatidose

Conscient de l'importance hygiénique et économique de l'hydatidose, le Département de Parasitologie et Maladies Parasitaires a engagé depuis 1978 des travaux sur l'épidémiologie dans 7 des principales régions d'élevage du Maroc chez 6 espèces animales et, plus récemment, sur l'immunologie et la spéciation. La qualité des travaux a valu à ce Département d'être désigné en 1995 ÒLaboratoire de référence de l'Office International des épizooties pour l'échinoccose/hydatidoseÓ avec comme experts les Professeurs Allal DAKKAK et Hammou OUHELLI.

Qualité des eaux et des sols des Doukkala

Le projet intitulé (Maroco-Belge) PRIMES vise essentiellement la préservation des ressources en eaux et sols dans le périmètre irrigué des Doukkala. En effet, les ressources en sols ne sont ni renouvelables ni extensibles. De plus des sols non salés avant irrigation peuvent être perdus si l'on ne maîtrise pas le système irrigation - salure - drainage.

Mission de l'IAV Hassan II L'Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II s'est fixé comme objectifs, entre autres, de donner à des étudiants Marocains et étrangers une formation de haut niveau. Sous l'égide d'un corps enseignant fort de 335 enseignants-chercheurs dont plus de 210 docteurs d'état et grâce à une riche pluridisciplinarité, la formation est assurée dans le cadre des filières de formation, citées ci-dessus. Les profils sont basés sur une expérience vécue du terrain et sur des études et activités de laboratoire. La formation est sanctionnée par la soutenance de Mémoires d'Ingénieurs, de Thèses Vétérinaires et de Thèses d'état ès-Sciences Agronomiques. L'Institut dispense, par an, plus de 60 000 h de cours dans 70 disciplines scientifiques différentes (en salle et sur le terrain) à 3 cycles de Formation. La Recherche et le Développement constituent les deux autres grands pôles de l'Institut

Création de l'IAV Hassan II

Dans le discours du Trône du 3 Mars 1963, S.M. Hassan II déclarait :

"Nous prévoyons notamment la création en 1964 d'un Institut National Agronomique, portant sur les disciplines particulières de l'agriculture méditerranéenne, susceptible de recevoir des élèves marocains et étrangers et qui délivrera un diplôme rigoureusement équivalent aux titres européens d'ingénieurs agronomes ."

Créé en 1966 par Décret Royal et doté de la personnalité morale et de l'autonomie financière, l'Institut a démarré avec12 étudiants et des cours assurés par des enseignants étrangers.

Dès octobre 1969 les Autorités Gouvernementales ont manifesté le désir de voir la formation vétérinaire s'effectuer au Maroc et ont confié cette mission à l'Institut qui a pris l'appellation "Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II".

L'Agriculture et la Pêche étant les Secteurs-Clés de l'économie Nationale en matière de Sécurité Alimentaire et de bien-être de la population marocaine, la formation des Cadres de compétence internationale capables de relever les défis et de saisir les opportunités en transférant les Technologies modernes et/ou appropriées aux secteurs de développement durable a été, dès le départ, le rôle majeur de l'Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II en tant qu'établissement d'Enseignement supérieur, de Recherche et de Développement.

L'Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II est passé, en 1966, de 12 étudiants suivant des cours assurés par des enseignants étrangers à son statut actuel de 2 000 étudiants (environ) et 30 programmes de spécialisation dans deux campus, à savoir Rabat et Agadir. Les 335 enseignants-chercheurs actuels sont à 98% des Marocains impliqués dans 70 disciplines scientifiques différentes. Les étudiants étrangers (de 40 pays arabes, africains, sud-américains,...) représentent 5 à 8% de l'effectif estudiantin (de 1972 à 1995) et sont en majorité boursiers du Gouvernement Marocain.